Минска, 2. 01. 0Дипломом II степени на городском этапе VI Республиканского конкурса Современные технологии в специальном образовании, 2. Дипломом I степени в номинации Лучшая стендовая защита VI Республиканского конкурса Современные технологии в специальном образовании, 2. Почетной Грамотой. Комитета по образованию Мингорисполкома, 2. Имеет Благодарность Минского городского Совета Депутатов. Методическое обеспечение коррекционных занятий в ПКПП учреждения общего среднего. Перспективное планирование занятий по формированию произносительной стороны речи и обучению грамоте. Закреплять навык произношения звука в слогах, словах. Формирование произносительной стороны речи у детей. Благодарность Центра коррекционно развивающего обучения и реабилитации Фрунзенского района г. Минска, 2. 01. 2Благодарственным письмом Управления Образования администрации Фрунзенского района г. Минска, 2. 01. 3. Отмечена Благодарственным Письмом Управления образования администрации Фрунзенского района г. Щерба Н.в Формирование Произносительной Стороны Речи Скачать' title='Щерба Н.в Формирование Произносительной Стороны Речи Скачать' />Минска. Благодарственным письмом Управления Образования администрации Фрунзенского района г. Минска, 2. 01. 3. Автор методических пособий. Дидактический материал для формирования правильного звукопроизношения. Речь малыша выступает средством самореализации и вхождения в социум. Важно понимать, что для нормального и своевременного развития речи, особенно в первые семь лет жизни, необходимо полноценное общение ребенка со взрослыми и сверстниками, комфортность взаимоотношений и организация развивающей речевой среды. Тем не менее, не у всех детей процесс овладения речью совершается одинаково успешно, легко и непринужденно. А в последние годы наблюдается тенденция увеличения количества детей с отставанием в речевом развитии. Это связано с различными факторами биологическими патологии беременности, родовые травмы, ослабленное здоровье ребенка, генетические и наследственные проблемы. Неправильное звукопроизношение доставляет малышу трудности, затрудняет его общение с окружающими. Такие дети стараются меньше говорить. Инструкция По Работе На Пароконвектоматах тут. У них может возникнуть замкнутость, неуверенность в себе, негативизм. Вследствие этого значимой становиться проблема раннего выявления детей с нарушениями речи и оказания им своевременного квалифицированного сопровождения, осуществления преемственности в работе по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста таких педагогических работников, как воспитатель и учитель дефектолог. В современной системе дошкольного образования существуют различные формы коррекционно образовательной поддержки детей с нарушениями речи. Особенно актуальной формой логопедического воздействия является пункт коррекционно педагогической помощи ПКПП при учреждении дошкольного образования. Система работы по оказанию коррекционно педагогической помощи в пункте направлена на изучение индивидуально типологических особенностей воспитанников с целью определения путей оказания коррекционно педагогической помощи исправление и ослабление индивидуальных нарушений развития детей, препятствующих успешному освоению содержания учебной программы дошкольного образования предупреждение возникновения вторичных нарушений психофизического развития ребенка формирование общих способностей к учебной деятельности с целью выполнения воспитанниками требований образовательных стандартов дошкольного и общего среднего образования повышение уровня интеллектуального развития воспитанников за счет развития психических процессов формирование позитивной мотивации к учебной деятельности у детей, развитие их способностей, функций самоконтроля и произвольной регуляции поведения. Щерба Н.В Формирование Произносительной Стороны Речи' title='Щерба Н.В Формирование Произносительной Стороны Речи' />Формирование произносительной стороны речи. Дошкольный возраст является важным этапом в овладении звуками, усвоение которых происходит. Формирование произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Н. В. Щерба В пособии представлены методические. ЩЕРБА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА. Дошкольного образования Н. Н., Дроздова Н. Формирование произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи пособие для. Несмотря на имеющиеся разработки в области формирования устной. Горелов, И. А. Зимняя, А. А. Леонтьев, А. А. Люблинская, К. Ф. Седов и др. Фонетика французского языка. Формирование произносительной стороны речи у детей старшего. Автор Щерба Н. Предмет Развитие речи и культура речевого общения.